In september verschijnt deel I van de driedelige serie Hoe leren werkt!
Het oorspronkelijke boek How Learning Happens van Paul A. Kirschner & Carl Hendrick is nu inzichtelijk én praktisch gemaakt voor de Nederlandse en Vlaamse onderwijspraktijk. Voor alle leraren (in opleiding), kwaliteitscoördinatoren, schoolleiders én onderwijskundigen die verdieping zoeken rondom inzichten uit de cognitieve psychologie en deze graag willen benutten om morgen het onderwijs op de werkvloer te verbeteren.
Deel I van Hoe leren werkt gaat over Het brein en leren. Tien baanbrekende artikelen van gerespecteerde onderzoekers zijn vertaald en voorzien van veel voorbeelden en tal van ‘kijkjes in de praktijk’, die je helpen te begrijpen hoe deze inzichten het lesgeven kunnen versterken.
Geen school, klas of leerling is hetzelfde. Maar er zijn wel algemene principes te formuleren over hoe ons brein werkt en waarmee we rekening kunnen houden tijdens het leren. Aan welke populatie je ook lesgeeft: geen leerling heeft baat bij een overdaad aan prikkels (cognitieve overbelasting), het slecht inslijpen van procedures of een gebrek aan herhaling. Daarom wordt er in dit boek aandacht besteed aan de gemeenschappelijke kenmerken die het menselijk brein heeft.
In deel I lees je onder andere over hoe het werkgeheugen werkt, waarom het reduceren van onwenselijke prikkels nodig is om tot leren te komen en hoe je ervoor zorgt dat kennis in het langetermijngeheugen terechtkomt. Ook lees je wat wordt verstaan onder schema’s binnen de cognitieve psychologie en hoe helpen ze om gedrag van leerlingen en hun manier van handelen in de les te voorspellen én te sturen, over hoe beginners verschillen van experts als zij te maken krijgen met taken of problemen en hoe je leerlingen effectief iets nieuws aanleert. Al deze inzichten worden besproken vanuit herkenbare praktijksituaties.
Kortom: dit boek helpt je om het leren van leerlingen beter te begrijpen en morgen de schoolvisie én de kwaliteit van het lesgeven te optimaliseren waarbij hoge verwachtingen en inzichten vanuit de wetenschap leidend zijn.
Marita Eskes bewerkte How Learning Happens van Paul A. Kirschner en Carl Hendrick naar Hoe leren werkt voor de onderwijspraktijk. Zij kent de werkvloer als leraar én vanuit haar werk als onderwijsadviseur, auteur en spreker op het gebied van taal/lezen en didactiek.
