Het oorspronkelijke boek How Learning Happens van Paul A. Kirschner & Carl Hendrick is nu inzichtelijk én praktisch gemaakt voor de Nederlandse en Vlaamse onderwijspraktijk. Het is bedoeld voor alle leraren (in opleiding), kwaliteitscoördinatoren, schoolleiders én onderwijskundigen die verdieping zoeken rondom inzichten uit de cognitieve psychologie en deze graag willen benutten om morgen het onderwijs op de werkvloer te verbeteren.
Deel 2 van Hoe leren werkt gaat over Kennis en didactiek. Tien baanbrekende artikelen van gerespecteerde onderzoekers worden besproken en zijn inzichtelijk gemaakt door de sterke koppeling met de onderwijspraktijk. Ze helpen je te begrijpen hoe deze inzichten het lesgeven kunnen versterken.
Geen twee scholen, klassen of leerlingen zijn hetzelfde. Maar we leren wel allemaal op dezelfde manier: er zijn algemene principes als het gaat over hoe ons brein werkt. Daar kunnen we rekening mee houden tijdens het lesgeven. Met welke populatie je ook werkt: geen enkele leerling heeft baat bij een overdaad aan prikkels (cognitieve overbelasting), het slecht of verkeerd inslijpen van procedures of een gebrek aan herhaling. In dit boek wordt daarom aandacht besteed aan de gemeenschappelijke kenmerken die het menselijk brein heeft in relatie tot hoe leren werkt.
In deel 2 lees je onder andere over hoe advance organisers helpen om bovenliggende voorkennis bij leerlingen aan te brengen, hoe helpend het is om leerlingen mee te geven dat hun inzet minstens zo belangrijk is als hun aangeboren vermogen om tot leren te komen, wat scaffolding inhoudt en waarom het niet zo makkelijk is als het lijkt. Ook lees je welke technieken, gereedschappen en activiteiten je als onderwijsprofessional kunt inzetten om leerlingen maximaal te ondersteunen bij het leren. Al deze inzichten worden besproken vanuit herkenbare praktijksituaties.
Kortom: dit boek helpt je om het leren van leerlingen beter te begrijpen. Op basis daarvan kun je de schoolvisie én de kwaliteit van het lesgeven vanuit een gezamenlijk gedachtegoed vormgeven en optimaliseren, waarbij hoge verwachtingen en inzichten vanuit de wetenschap leidend zijn.
Marita Eskes bewerkte How Learning Happens van Paul A. Kirschner en Carl Hendrick naar Hoe leren werkt voor de onderwijspraktijk. Zij kent de werkvloer als leraar én vanuit haar werk als onderwijsadviseur, auteur en spreker op het gebied van taal/lezen en didactiek.
Podcast
‘Als je begrijpt hoe leren werkt, dan snap je veel beter welke aanpak op dat moment het meest passend is.’
Hoor meer van Marita Eskes over het boek in de podcast ‘Niet lullen maar lesgeven’ van de Rotterdamse juffen Sabeth van Duin en Roxanne Vermeulen. Luister op Spotify.
